教育觀點

一○八課綱是廿年來最大教改，尤其高中端改革幅度最大，百花齊放的各校多元選修成為新課綱一大特色。然而，潛藏的人際問題也受到各界關注。據研究，台灣學生的憂鬱程度在升學壓力最大的十五歲、十八歲迎來青少年時期兩大高峰，相較於美國學生的憂鬱傾向從十五歲開始緩慢上升至十八歲後趨緩，經歷數次教改，升學大考仍是台灣學生最大憂鬱來源。

據各報社論皆指出，台灣人口進入負成長階段，產業界深陷「人才斷層」的憂慮。工業總會調查發現，產業界正面臨結構面、制度面的「缺、拒、流」育才、攬才及留才的三大障礙，建議政府在發展「引進國際人才平台」的思維下擬定策略，滾動檢討，讓台灣在全球搶人才大戰中，立於不敗之地。

編者按:教育改革是國家的根本，但近年來制度更動下讓一線教育工作者、家長與學生常常無所適從。李家同教授多年關懷此議題，到底教育政策需要如何規劃，或許我們需要的不只學者，還有站在第一線懂需求的'黑手'。