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開明・理性・求進步
從二月首映到六月，我們規劃了一系列巡迴放映暨座談會活動，與台北市、台中市、台南縣、嘉義市、嘉義縣、高雄市、花蓮縣與台東縣等七個縣市的民眾一起分享著【我們的孩子】的感動，同時獲得許多地方縣市政府的熱情協助，舉行了七場座談會。
【我們的孩子】紀錄片，讓我們看到的不僅僅是教育的問題，在這些真實記錄著孩子們生活的影片背後，還包含著因從貧富差距、M型社會的惡化，甚至演變成階級複製等社會問題。因此每場座談會，我們邀請到教育和社會領域專家學者，...
以我的獨生子少雍為例，上國小前，我太太帶他去山葉音樂班學彈琴，本來學得好好的，第二年發現全班只剩他一個男生，他可能覺得不好意思，有天就嚷嚷：「哎呀，何必學這個。」就沒再去了。 進小學後，他在學校學吹笛子、打鼓。笛子尤其學得快，還當起助教，音樂老師上完課，有時就會說，「換你教他們一下」，要他示範怎麼吹。我們這一代沒機會學音樂，有了孩子後總覺得，讓孩子有點音樂訓練是應該的。少雍小學時代，我還請了一位台藝大女生教他彈鋼琴，他邊彈邊混，...
一、前言
從史學發展來講，二十世紀最後一、二十年與十九世紀末同樣發生鉅大的變化，而且二十世紀最後一、二十年史學典範動搖情形還比十九世紀末來得嚴重，後現代對歷史學造成根本動搖，幾乎完全否定史學這門學問存在的理論基礎，這是從希羅多德、司馬遷以來史學所面臨最嚴重的挑戰。
十九世紀末有歷史主義（historicism），把一切放在歷史發展情境下歷史化之後，也就沒有所謂永恆不變的真理，因此導致西方道德、宗教、倫理等基礎的動搖，...
考試院院長黃榮村認為， 在全球化下辦教育，必須有上位計畫，方能提綱擎領，做好教育資源與人才培育政策的配搭工作，並且借鑒他國高教發展以鞭策自己是否立下國家高等人才培育的遠景，看向明天或日趨慵懶、習於慣性、沒有競爭心。
會議主持人：余範英（時報文教基金會董事長）
會議人員：於幼華（台大環工系教授）、歐陽嶠暉（台灣水環境再生協會理事長）、馬以工（清華大學通識教育中心教授）、李鴻源（台大土木系教授）、李永展（台灣環境資訊協會理事長）、賴幸媛（立法委員）、趙永清（立法委員）
突破爭議 大格局國土規畫
余範英：蘇花高的爭議不是今天才有，早在一九九八年即開始進行工程規畫，二○○○年通過環境影響評估，二○○三年並未開工，...
這是一篇命題之作，字數又有明確的限制，所以不能就主題的各個層面廣泛地進行討論。此處只能就培養「歷史的思考」（historical reasoning）這一點來談。
「歷史的思考」是我喜歡用的名詞，我的意思是，任何一種現代學科都有通識的任務，正如經濟學教導人們「經濟學的思考」，歷史學一樣可以培養「歷史的思考」。
「歷史的思考」至少有幾個要素：第一、是歷史想像能力的培養。這是人文教育很重要的環節，...
第三屆「KeepWalking夢想資助計畫」十位獲資助得主名單今天公布。獎項分為二類：「圓夢起步金獎項」和「圓夢學堂獎項」。得獎者年齡層跨越好幾個世代，從六十多歲到二十幾歲，顯示追求夢想並沒有年齡限制，只要投注熱情「Keep Walking」，就有實踐夢想的一天。
「圓夢起步金獎項」五位得主，可獲得一百二十萬元至一百萬元的現金資助。其中得獎最年長的，是一位六十四歲喜愛鳥類的邱盧素蘭阿嬤，她用攝影鏡頭記錄鳥類生態；...
