教師評鑑亂象 工會促檢討修《大學法》

高教工會召開記者會指出，2005年大專校院教師評鑑明確列入大學法，迄今已走過20年，但評鑑已發展成失控的怪獸，要求大學法修法，刪除21條教師評鑑。對此，教育部回應，各大學如何訂定合宜的教師評鑑制度，將於近期邀集學校及工會團體商討。

台灣高等教育產業工會表示，2005年大學法修法後，大專教師評鑑制度上路至今將滿20年，但在各大專內仍不斷看到對教師多如牛毛、浮濫且完全不合理的要求，讓本應獨立自主進行學術活動的大專教師，陷入無止境的「集點」換評鑑通過的惡夢；如有大學教師評鑑項目包括募款5000元可累計1點；若教師不支領超鐘點費，未領1鐘點，就能換取30點評鑑分數，不合理的指標形同逼迫教師回捐所得。

高教工會呼籲，20年前大學法修法將評鑑連結教師停聘、不續聘即種下惡果，才延伸各種弊大於利、壓榨教師的亂象，評鑑制度已非小修小補能挽救，呼籲教師評鑑應「砍掉重練」，刪除大學法21條教師評鑑，改為教師專業發展支持系統，並與續聘、停聘、不續聘等脫鉤，讓評鑑怪獸走向終點。

高教工會主張，應儘速修改《大學法》，終結已完全失控的大專教師評鑑制度，並以「教師專業發展支持系統」取代，且應與升等、不續聘、懲戒等不利對待脫鉤，至多與正向有利效果的升等、長期聘任、獎勵做連結，讓教師能恢復獨立自主從事教學研究服務的知識分子角色。

教育部表示，各大學教師評鑑項目仍需以教學、研究、輔導與服務為範疇，並經校務會議審議通過實施；教師評鑑結果若涉及教師停聘、解聘及不續聘等不利處分，仍需依照教師法規定辦理。各大學如何訂定合宜的教師評鑑制度，將於近期邀集學校及工會團體商討，讓促進學校校務發展與保障教師權益之間取得平衡。